Skip to Main Content
Rechercher :
Menu
ACCUEIL
COLLEGE
Programmes
Notions
Forme
Espace
Lumière
Corps
Couleur
Matière
Outil
Support
Temps
Ressources Eduscol
Questions
Cycle 3
La représentation plastique et les dispositifs de présentation
Les fabrications et la relation entre l’objet et l’espace
La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’oeuvre
Cycle 4
La représentation ; images, réalité et fiction
La matérialité de l’oeuvre ; l’objet et l’oeuvre
L’oeuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur
Ressources Eduscol
Pratiques artistiques
Les pratiques bidimensionnelles
Dessin
Peinture
Collage
Techniques d’impression
Les pratiques de l’image fixe et animée
Photographie
Images animées et cinéma
Art vidéo
Création numérique
Les pratiques tridimensionnelles
Installation
In situ
Architecture
Les pratiques artistiques impliquant le corps
Ressources Eduscol
Expérimentations pédagogiques
Interdisciplinarité EPI
Orientation
CHAAP
DIDACTIQUE / PEDAGOGIE
Histoire, enjeux et positionnement des arts plastiques
Enjeux et positionnement à l’école et au collège
Education de la sensibilité par la sensibilité
Vers une évolution des modalités d’apprentissages
Les programmes, contenus, organisation
Questions des programmes
Pratiques artistiques
Notions
Concevoir et mettre en oeuvre une séquence d’enseignement
Le projet et la démarche de projet
La pratique, formes, place et enjeux
Différence entre problème et question
Le statut de l’erreur
Pratiques collaboratives
Références et culture artistiques, rôles et enjeux
Références artistiques
La place de la culture
Oral et verbalisation
Evaluation et compétences
La différenciation pédagogique
Les élèves à besoins éducatifs particuliers
Progression et continuum de l’enseignement
Enseignement curriculaire et progression spiralaire
Penser son enseignement dans une logique de cycle
Continuum d’une formation en arts plastiques
Traces écrites et dessinées des contenus d’apprentissage
Posture et gestes professionnels de l’enseignant
La salle d’Arts Plastiques et le matériel
L’interdisciplinarité
La question du numérique
Les enseignements artistiques et l’EAC
La mini-galerie en arts plastiques
Boîte à outils pédagogiques
EAC
Les structures artistiques de l’académie de Besançon
Ecole d’art Jacot (Belfort)
FRAC
Espace Multimédia Gantner
19 CRAC
Chifoumi
La Fraternelle
MalbuissonArt
Superseñor
Juste ici
3615Señor
Musées et patrimoine
Musée des Beaux-Arts et d’archéologie de Besançon
Musée des Beaux-Arts de Dole
Musée Courbet, Ornans
Musée de Pontarlier
Musée municipal Georges-Garret, Vesoul
Musée Baron-Martin, Gray
Musée du Temps, Besançon
Lieux valorisant les Métiers d’art
Ressources : Patrimoine en Bourgogne-Franche-Comté
Architecture
ADAGE
Faites/Fête de l’EAC
La place de la femme dans l’art et dans la culture, 23-24
Pass Culture
Prix de l’Audace Artistique et Culturelle
Le 1% artistique
Dispositifs départementaux
25 Doubs
Dispositifs académiques
Dispositifs nationaux
Ressources nationales
Ressources internationales
Autres ressources : films, vidéos, podcasts, …
Projets pédagogiques
MONTRER / EXPOSER
Dans les programmes
Sites Arts Plastiques des collèges et lycées
Galeries d’art et galeries d’exposition dans les établissements scolaires
Exposer hors des établissements scolaires
Galeries virtuelles
Expérimentations pédagogiques
Ressources Eduscol
Autres ressources
NUMERIQUE
Intelligences Artificielles
Expérimentations pédagogiques numériques
Boîte à outils numériques
Usages et enjeux du numériques en arts plastiques
Ressources autour du numérique
Continuité pédagogique
Lettres EduNum
Arts Plastiques
Thématique
Histoire des Arts
Edubase
TraAM
Séminaire IAN
ACTUALITE
Actualités culturelles
Publications nationales
LYCEE
Programmes
Documents d’accompagnement et outils Lycée
L’évaluation au lycée, contrôle continu, baccalauréat
Textes et évaluation
Oeuvres, thèmes, questions du bac
Sujets du bac
Questionnements
Champ des questionnements plasticiens (enseignement optionnel et enseignement de spécialité)
Domaines de l’investigation et de la mise en œuvre des langages et des pratiques plastiques
La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques
La figuration et l’image, la non-figuration
La matière, les matériaux et la matérialité de l’œuvre
Domaines de la présentation des pratiques, des productions plastiques et de la réception du fait artistique
La présentation et la réception de l’œuvre (seconde)
La monstration et la diffusion de l’œuvre, les lieux, les espaces, les contextes (spécialité)
La réception par un public de l’œuvre exposée, diffusée ou éditée
Domaines de la formalisation des processus et des démarches de création
L’idée, la réalisation et le travail de l’œuvre
La création à plusieurs plutôt que seul
Champ des questionnements artistiques interdisciplinaires (cycle terminal)
Liens entre arts plastiques et architecture, paysage, design d’espace et d’objet
Liens entre arts plastiques et cinéma, animation, image de synthèse, jeu vidéo
Liens entre arts plastiques et théâtre, danse, musique
Champ des questionnements artistiques transversaux
Se penser et se situer comme artiste (seconde)
L’œuvre et la pluralité de ses formes et statuts (première, enseignement optionnel)
Se construire comme spectateur sensible et critique (terminale, enseignement optionnel)
L’artiste et la société (cycle terminal, enseignement de spécialité)
L’art, les sciences et les technologies (cycle terminal, enseignement de spécialité)
Mondialisation de la création artistique (cycle terminal, enseignement de spécialité)
Expérimentations pédagogiques
Interdisciplinarité au lycée
L’enseignement des Arts Plastiques en lycée dans l’académie
Orientation post-bac
Concours général des lycées
FORMATION CONCOURS INSPECTION
Concours
CAPES
Agrégation
Formations
Inspection
Lettres de rentrée
Rendez-vous de carrière
HDA
Collège
Lycée
Documents, supports, outils pédagogiques
Ressources Eduscol
Autres ressources
DOSSIERS THEMATIQUES
Artistes et classifications artistiques
Artistes
Courbet
Gérôme
Rodin
Courants artistiques
Genres
Art abstrait
Bande dessinée
Art et corps
Implication du corps
Représentation du corps
Portrait
Beauté
Art et emprunts
Art et objet
Cabinet de curiosité
Totems
Art et signes
Signalétique
Art et narration
Art à l’échelle du monde
Art et société
Art engagé
Société de consommation
La place de la femme dans l’art
Ressources académiques
Ressources FRAC Franche-Comté
Autres ressources
Art et jeux
Art et économie
Parcours citoyen
Art et travail
Quand l’art crée des rencontres
Art et utopie
Art et nature
Ecologie
Animal
Vivant
Paysage
Jardins
Art et techniques
Impressions artisanales
Machines à dessiner
Art et sciences
Architecture, ville et espaces publics
Art et ville
Architecture scolaire
Art dans l’espace public
Art et mur
Langages plastiques
Les fondamentaux en arts plastiques
Format – support – espace – présentation
Art et géométrie
Art et matériaux
Art et hybridation
Autres langages
Art et écrit
Art et son
CONTACTER / PARTAGER
Contacts
Publier sur le site académique
ACCUEIL
COLLEGE
Programmes
Notions
Forme
Espace
Lumière
Corps
Couleur
Matière
Outil
Support
Temps
Ressources Eduscol
Questions
Cycle 3
La représentation plastique et les dispositifs de présentation
Les fabrications et la relation entre l’objet et l’espace
La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’oeuvre
Cycle 4
La représentation ; images, réalité et fiction
La matérialité de l’oeuvre ; l’objet et l’oeuvre
L’oeuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur
Ressources Eduscol
Pratiques artistiques
Les pratiques bidimensionnelles
Dessin
Peinture
Collage
Techniques d’impression
Les pratiques de l’image fixe et animée
Photographie
Images animées et cinéma
Art vidéo
Création numérique
Les pratiques tridimensionnelles
Installation
In situ
Architecture
Les pratiques artistiques impliquant le corps
Ressources Eduscol
Expérimentations pédagogiques
Interdisciplinarité EPI
Orientation
CHAAP
DIDACTIQUE / PEDAGOGIE
Histoire, enjeux et positionnement des arts plastiques
Enjeux et positionnement à l’école et au collège
Education de la sensibilité par la sensibilité
Vers une évolution des modalités d’apprentissages
Les programmes, contenus, organisation
Questions des programmes
Pratiques artistiques
Notions
Concevoir et mettre en oeuvre une séquence d’enseignement
Le projet et la démarche de projet
La pratique, formes, place et enjeux
Différence entre problème et question
Le statut de l’erreur
Pratiques collaboratives
Références et culture artistiques, rôles et enjeux
Références artistiques
La place de la culture
Oral et verbalisation
Evaluation et compétences
La différenciation pédagogique
Les élèves à besoins éducatifs particuliers
Progression et continuum de l’enseignement
Enseignement curriculaire et progression spiralaire
Penser son enseignement dans une logique de cycle
Continuum d’une formation en arts plastiques
Traces écrites et dessinées des contenus d’apprentissage
Posture et gestes professionnels de l’enseignant
La salle d’Arts Plastiques et le matériel
L’interdisciplinarité
La question du numérique
Les enseignements artistiques et l’EAC
La mini-galerie en arts plastiques
Boîte à outils pédagogiques
EAC
Les structures artistiques de l’académie de Besançon
Ecole d’art Jacot (Belfort)
FRAC
Espace Multimédia Gantner
19 CRAC
Chifoumi
La Fraternelle
MalbuissonArt
Superseñor
Juste ici
3615Señor
Musées et patrimoine
Musée des Beaux-Arts et d’archéologie de Besançon
Musée des Beaux-Arts de Dole
Musée Courbet, Ornans
Musée de Pontarlier
Musée municipal Georges-Garret, Vesoul
Musée Baron-Martin, Gray
Musée du Temps, Besançon
Lieux valorisant les Métiers d’art
Ressources : Patrimoine en Bourgogne-Franche-Comté
Architecture
ADAGE
Faites/Fête de l’EAC
La place de la femme dans l’art et dans la culture, 23-24
Pass Culture
Prix de l’Audace Artistique et Culturelle
Le 1% artistique
Dispositifs départementaux
25 Doubs
Dispositifs académiques
Dispositifs nationaux
Ressources nationales
Ressources internationales
Autres ressources : films, vidéos, podcasts, …
Projets pédagogiques
MONTRER / EXPOSER
Dans les programmes
Sites Arts Plastiques des collèges et lycées
Galeries d’art et galeries d’exposition dans les établissements scolaires
Exposer hors des établissements scolaires
Galeries virtuelles
Expérimentations pédagogiques
Ressources Eduscol
Autres ressources
NUMERIQUE
Intelligences Artificielles
Expérimentations pédagogiques numériques
Boîte à outils numériques
Usages et enjeux du numériques en arts plastiques
Ressources autour du numérique
Continuité pédagogique
Lettres EduNum
Arts Plastiques
Thématique
Histoire des Arts
Edubase
TraAM
Séminaire IAN
ACTUALITE
Actualités culturelles
Publications nationales
LYCEE
Programmes
Documents d’accompagnement et outils Lycée
L’évaluation au lycée, contrôle continu, baccalauréat
Textes et évaluation
Oeuvres, thèmes, questions du bac
Sujets du bac
Questionnements
Champ des questionnements plasticiens (enseignement optionnel et enseignement de spécialité)
Domaines de l’investigation et de la mise en œuvre des langages et des pratiques plastiques
La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques
La figuration et l’image, la non-figuration
La matière, les matériaux et la matérialité de l’œuvre
Domaines de la présentation des pratiques, des productions plastiques et de la réception du fait artistique
La présentation et la réception de l’œuvre (seconde)
La monstration et la diffusion de l’œuvre, les lieux, les espaces, les contextes (spécialité)
La réception par un public de l’œuvre exposée, diffusée ou éditée
Domaines de la formalisation des processus et des démarches de création
L’idée, la réalisation et le travail de l’œuvre
La création à plusieurs plutôt que seul
Champ des questionnements artistiques interdisciplinaires (cycle terminal)
Liens entre arts plastiques et architecture, paysage, design d’espace et d’objet
Liens entre arts plastiques et cinéma, animation, image de synthèse, jeu vidéo
Liens entre arts plastiques et théâtre, danse, musique
Champ des questionnements artistiques transversaux
Se penser et se situer comme artiste (seconde)
L’œuvre et la pluralité de ses formes et statuts (première, enseignement optionnel)
Se construire comme spectateur sensible et critique (terminale, enseignement optionnel)
L’artiste et la société (cycle terminal, enseignement de spécialité)
L’art, les sciences et les technologies (cycle terminal, enseignement de spécialité)
Mondialisation de la création artistique (cycle terminal, enseignement de spécialité)
Expérimentations pédagogiques
Interdisciplinarité au lycée
L’enseignement des Arts Plastiques en lycée dans l’académie
Orientation post-bac
Concours général des lycées
FORMATION CONCOURS INSPECTION
Concours
CAPES
Agrégation
Formations
Inspection
Lettres de rentrée
Rendez-vous de carrière
HDA
Collège
Lycée
Documents, supports, outils pédagogiques
Ressources Eduscol
Autres ressources
DOSSIERS THEMATIQUES
Artistes et classifications artistiques
Artistes
Courbet
Gérôme
Rodin
Courants artistiques
Genres
Art abstrait
Bande dessinée
Art et corps
Implication du corps
Représentation du corps
Portrait
Beauté
Art et emprunts
Art et objet
Cabinet de curiosité
Totems
Art et signes
Signalétique
Art et narration
Art à l’échelle du monde
Art et société
Art engagé
Société de consommation
La place de la femme dans l’art
Ressources académiques
Ressources FRAC Franche-Comté
Autres ressources
Art et jeux
Art et économie
Parcours citoyen
Art et travail
Quand l’art crée des rencontres
Art et utopie
Art et nature
Ecologie
Animal
Vivant
Paysage
Jardins
Art et techniques
Impressions artisanales
Machines à dessiner
Art et sciences
Architecture, ville et espaces publics
Art et ville
Architecture scolaire
Art dans l’espace public
Art et mur
Langages plastiques
Les fondamentaux en arts plastiques
Format – support – espace – présentation
Art et géométrie
Art et matériaux
Art et hybridation
Autres langages
Art et écrit
Art et son
CONTACTER / PARTAGER
Contacts
Publier sur le site académique
Musée du Temps, Besançon
Désolé, aucun résultat n'a été trouvé.
Rechercher :